7. PROPUESTA APLICADA
7.1. TITULO DE LA PROPUESTA
PINCOLETIC. http://pincoletic.blogspot.com
¿Qué es PINCOLETIC?
Son las siglas del proyecto innovaciones de la comprensión lectora desde la tecnología de la información y la comunicación, titulo del grupo de trabajo que hemos formado los docentes encargados del desarrollo de la propuesta.
¿En que consiste?
El objetivo general de nuestro grupo de trabajo es diseñar estrategias metodológicas a través de herramientas de la tecnología de la información y la comunicación.
7.2. DESCRIPCION DE LA PROPUESTA
La propuesta titulada Proyecto de innovación de la comprensión lectora desde la tecnología de la información y la comunicación (PINCOLETIC), consiste en involucrar estrategias metodológicas innovadoras a través de las TIC utilizando los computadores de la sala de informática de la institución. El objetivo principal es dar solución a la gran problemática institucional que está incidiendo negativamente en el desempeño académico de los estudiantes, lo cual se ve reflejado en los resultados de la pruebas saber, ICFES, Olimpiadas, etc. Siendo la causa más
notoria, la baja o nula comprensión de textos que presentan los estudiantes del grado 4° de la Sede 2 de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Sostenible y Ambiental Felipe Santiago Escobar de Santa Catalina Bolívar.
La manera como se llevará a cabo esta propuesta será haciendo uso apropiado de las herramientas que nos permiten involucrarnos con todos los avances tecnológicos. Utilizando estrategias como direcciones electrónicas, actividades metodológicas para desarrollar la percepción visual, agilidad mental, atención, vocalización, textos para desarrollar la comprensión, entre otros, implementados a través del programa Power Point.
7.3. JUSTIFICACION
La aplicación de la propuesta “PINCOLETIC” es de vital importancia para la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Sostenible y Ambiental Felipe Santiago Escobar, ya que pretende que los estudiantes del grado 4° a través de estrategias metodológicas realizadas a través de las TIC, mejoren el proceso de la comprensión y hábitos lectores, igualmente alcancen y desarrollen un aprendizaje significativo en todas las áreas del saber.
Actualmente la enseñanza está perdiendo la esencia del saber entender y analizar debido a los métodos de enseñanza de la lectura empleada por algunos docentes y el poco interés y actitud que presentan muchos estudiantes hacia el estudio, en general en lo que influye mucha la falta de acompañamiento por parte del padre de familia o acudiente. Por consiguiente consideramos fundamental una estrategia innovadora para desarrollar la comprensión lectora y se le facilite al estudiante el análisis, argumentación e interpretación de textos a través de estrategias donde se involucren actividades que permitan el desarrollo de la percepción visual, concentración, observación, memoria visual, agilidad mental, atención, vocalización y textos, donde estén inmersas las competencias básicas como: la interpretativa, argumentativa y propositiva a través de las TIC, pues al analizar el problema al que enfrentan los estudiantes en el entorno o contexto escolar y que interfiere en el aprendizaje significativo se nota la dificultad que tienen al momento de analizar, crear y construir conocimiento a partir de lecturas de textos. Se hace necesario acompañar al estudiantes en el recorrido de ese proceso para lo cual es indispensable fomentar la “Lectura por placer”[1]
Además se deben poner a disposición de los niños textos que sean de su agrado; de esta manera e implementando una propuesta que proporcione estrategias metodológicas necesarias para mejorar la capacidad analítica y significativa que tiene cada ser humano, teniendo en cuenta la visión del mundo y de si mismo, con esto lograremos el desarrollo de capacidades cognitivas que les permitan al educando LEER Y COMPRENDER.
Recordemos que en nuestra tarea como docentes de cualquier area es importante tener en cuenta que la LECTURA, no funciona como tal sino se produce la COMPRENSION. “Hablar de lectura obligatoria es como hablar es como hablar de felicidad obligatoria”[2]
En esta propuesta se utilizan las TIC como herramienta didáctica para cumplir con el propósito de adquirir y mejorar el conocimiento de los estudiantes a través de la comprensión lectora, como docentes debemos estar atentos y dispuestos a desprender y actualizarnos de acuerdo a los cambios que se vienen dando con todos los avances tecnológicos y apropiarnos de las innovaciones educativas ya que la tecnología juega un papel importante en los procesos de aprendizaje.
Para los estudiantes es más placentera una clase en la sala de informática donde se utilicen todos los recursos tecnológicos que en un salón de clase donde se utilice el cuaderno, el lápiz, textos y el tablero. Además es importante atender y aplicar lo fundamentado por el MEN, en su plan DECENAL, en lo que tiene que ver con renovación pedagógica y uso de las TIC en educación.
La lectura es el medio a través del cual podemos conocer nuestro pasado, evidenciar el presente y visualizar el futuro.
En este sentido, formar lectores, es entre muchas, una de las grandes funciones que el docente tiene, lo cual le permite al estudiante asimilar los conocimientos de cualquier asignatura o área,
7.4. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES:
Ø Mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del grado 4° de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Sostenible y Ambiental Felipe Santiago Escobar de Santa Catalina Bolívar, sede 2 utilizando las TIC, para incentivar en ellos el hábito lector.
Ø Hacer que el alumnado encuentre el gusto por la lectura y haga de esta, elemento de conocimiento múltiple a través de las TIC.
Ø Adoptar una metodología activa flexible, interactiva y global que posibilite la aplicación de los contenidos del proyecto de comprensión lectora en los estudiantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Ø Utilizar diversos medios tecnológicos como herramientas fundamentales para el desarrollo de diferentes actividades pedagógicas.
Ø Formar lectores capaces de desenvolverse en el ámbito escolar.
Ø Consolidar el hábito lector dentro de cada área del saber.
Ø Motivar al alumnado a través del uso de las nuevas tecnologías.
Ø Descubrir la lectura como fuente de información del mundo que rodea al alumno.
Ø Crear espacios para el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Ø Recopilar proyectos de comprensión lectora en un block o pagina web.
